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《大学英语六级考试核心高频词汇突破》一书将大学英语六级考试的高频词汇按照考频分为25天的学习内容，以词在考试中的频率为纲，词在句中的理解为线，贯穿全书。每一天的学习后还配以词汇练习，并配有答案解析，有助于以时间为单位进行科学合理的巩固练习。本书提供单词录音和索引，读者可登录封面提供的网址下载，方便随时收听和查找单词。温馨提示：微信“扫一扫”有时会屏蔽我们的音频链接，建议使用手机QQ或者浏览器内置二维码扫描工具扫描。

第1天1

频率为47、 44、 32、 27、 26、 24～12次的单词

第2天22

频率为11~9、 8次的单词（一）

第3天40

频率为8次的单词（二）、

频率为7次的单词（一）

第4天58

频率为7次的单词（二）、

频率为6次的单词（一）

第5天77

频率为6次的单词（二）

第6天96

频率为5次的单词（一）

第7天113

频率为5次的单词（二）

第8天130

频率为5次的单词（三）、

频率为4次的单词（一）

第9天149

频率为4次的单词（二）

第10天165

频率为4次的单词（三）

第11天180

频率为4次的单词（四）、

频率为3次的单词（一）

第12天194

频率为3次的单词（二）

第13天212

频率为3次的单词（三）

第14天229

频率为3次的单词（四）

第15天247

频率为3次的单词（五）

第16天263

频率为3次的单词（六）

第17天279

频率为3次的单词（七）、

频率为2次的单词（一）

第18天297

频率为2次的单词（二）

第19天316

频率为2次的单词（三）

第20天336

频率为2次的单词（四）

第21天355

频率为2次的单词（五）

第22天375

频率为2次的单词（六）

第23天393

频率为2次的单词（七）

第24天409

频率为2次的单词（八）

第25天423

频率为2次的单词（九）

附录438

常考词组

梅雪：英语语言学士。北京新东方学校优秀培训师、英国剑桥英语等级考试口试考官。

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编辑推荐

      对于很多备战六级的考生来说，单词就是一个拦路虎，背了又忘，看不到头。如果你有这种单词怎么也记不住的情况，不妨试用一下这本《大学英语六级考试核心高频词汇突破》。为什么要推荐这本词汇书呢？

      首先，本书不是以字母顺序排列单词的，而是把六级词汇按照考试的频率分为25天的记忆内容。化整为零，让你对自己充满信心。

      其次，对于核心词的讲解，强调辅助记忆的环环相扣，所选词汇配有音标、大纲释义和例句，并提供中文译文。

      再者，本书每一天的学习之后都配有针对性的练习题和答案解析，既能巩固前面背过的单词，又起到学以致用的作用。

      *后，本书提供专业外教朗读的音频，读者可登录封面的音频链接网址或扫封底的二维码获取音频，随时随地背单词。

书摘插图

前言

      几乎每个学习英语并想通过各类英语考试的人都在背单词，

都希望在短的时间内掌握考点词汇， 但往往顾此失彼。这就要求考生在面对英语考试的时候， 要目标明确。《大学英语六级考试核心高频词汇突破》一书给考生提供了有效学习单词的方法，

帮助考生有的放矢， 高效地掌握必须掌握的词汇， 从而顺利地通过英语考试。

     《大学英语六级考试核心高频词汇突破》一书以词在考试中的频率为纲，

词在句中的理解为线， 贯穿全书。本书还以时间为单位进行科学合理的巩固练习， 进而使广大考生全面、

有效地掌握英语词汇在句中的语义及使用。

本书的具体特点如下：

1. 阐释全面， 强调辅助记忆的环环相扣。所选词汇配有音标、

大纲释义与例句。值得一提的是， 每个例句还配有中文的译文。

2. 目标明确， 强调应试学习的事半功倍。高频词汇皆从真题中选出，

词汇的例句多是从真题的阅读理解等题型中精选出来的， 这既能给考生提供真实的语境，

又是一种潜在的应试准备与技巧训练。

3. 效用词汇， 强调频率出现的高低。我们通过计算机软件对历年六级考试真题进行了认真地分析、

汇总， 准确记录其间出现的全部六级大纲词汇及其出现频率， 因此书中所录词汇皆为六级考试中频繁出现而且必须掌握的。

4. 主次分明， 强调重点记忆的先后。本书词条的编排以单词在历年真题中出现的频率高低为排列依据，

频率高的在先， 打破以往的编排常规， 以便考生早、 快、

有效地消化那些出现频率高而又重要的词汇。

本书凝结了编著者的多年教学经验与心血，

为在摸索中的莘莘学子点亮了一盏前进的明灯。祝广大考生在即将到来的六级考试中取得好成绩！

                                                                                                                                         编   者