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　　逻辑推理能力测试是管理类专业学位联考、硕士学位研究生入学资格考试、国家公务员录用考试行政职业能力测验以及企业新员工招募笔试的一个重要环节。作为一种能力考试，逻辑推理能力测试考查考生在复杂情况下处理众多信息的应变能力，其考查目的是为了科学、公平、准确地测试考生的逻辑思维能力。

逻辑研究的是理性思维，所谓理性思维是人们通过大脑的抽象作用对客观对象内在规定性的认识，是认识发展的高级阶段。逻辑有广义和狭义上的不同理解：广义的逻辑泛指与人的思维和论辩有关的形式、规律和方法。通常就是指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。狭义的逻辑指的是一门学科，就是逻辑学，主要研究推理，是关于推理有效性的科学。

逻辑思维能力是人重要的一个核心能力，西方对逻辑理性的重视反映在学历教育与非学历教育的各个领域。申请美国大学研究生院所要求的标准化考试——研究生入学资格考试GRE(Graduate

Record Examinations)、进入商学院攻读MBA的入学资格考试GMA丁(Graduate Management

Admission了est)、进入法学院攻读JD(Juris Doctor)的入学资格考试LSA7(Law School

Admission丁est)和进入医学院攻读研究生的MCAT(The Medical College Admission

Test)，都是能力型考试。西方的能力型考试作为研究生的入学测试，其发展已经非常成熟，北美的上述能力型考试已有近30年的历史。逻辑思维能力是这类考试主要的测试目标，具体来说，这类考试主要包含以下几个部分：逻辑推理(Critical

Reasoning)，直接测试考生的逻辑与批判性思维能力；批判性阅读理解(Reading

Comprehension)和数据充分性分析(Data

Sufficiency)，通过对文字和数学内容的理解测试考生的逻辑思维能力；批判性写作(Writing)测试考生的文字表达能力和逻辑分析能力。

上篇　非形式推理

　第二部分　归类尽维

　　第1章　假设

　　　1．1　前提与结论之间有本质联系　

　　　1．2　论证可行或有意义

　　　1．3　没有别的因素影响论证

　　第2章　支持

　　　2．1　前提与结论之间有联系

　　　2．2　论证可行或有意义

　　　2．3　没有别的因素影响论证

　　　2．4　加强前提或直接支持结论

　　第3章　削弱

　　　3．1　前提与结论之间没有联系或有差异

　　　3．2　论证不可行或没有意义

　　　3．3　存在别的因素影响论证

　　　3．4　反对原因或直接削弱结论

　　　3．5　支持与削弱变形

　　第4章　评价

　　　4．1　论证评价

　　　4．2　逻辑评价

　　第5章　解释

　　　5．1　解释结论或现象

　　　5．2　解释差异或缓解矛盾

　　第6章　推论

　　　6．1　确定论点及推出结论

　　　6．2　推论支持或削弱

　　第7章　比较

　　第8章　逻辑相关

　　　8．1　对话辩论

　　　8．2　完成句子

　　　8．3　逻辑描述

　　第9章　变形

　　　9．1　论证题组

　　　9．2　“除了”题型一

　　　9．3　复选题型

　第二部分　结构思维

　　第1章　假设结构

　　　1．1　肯定假设

　　　1．2　否定假设

　　　1．3　是否假设

　　　1．4　推出假设

　　第2章　计划结构

　　　2．1　方法可行

　　　2．2　反对方法

　　第3章　对比结构

　　　3．1　对比推理

　　　3．2　对比推论

　　第4章　因果结构

　　　4．1　因果联系

　　　4．2　因果差异

　　　4．3　无因无果

　　　4．4　无因有果

　　　4．5　有因无果

　　　4．6　因果倒置

　　　4．7　间接因果

　　　4．8　没有他因

　　　4．9　另有他因

　　第5章　语义结构

　　　5．1　语义预设

　　　5．2　语义分析

中篇　形式化推理

　部分　分析推理

　　第1章　排列

　　　1．1　题型特征

　　　1．2　例题解析　

　　第2章　分组

　　　2．1　题型特征　

　　　2．2　例题解析　

　　第3章　规则

　　……

下篇　应试指导

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