创课,让教学更精彩 山西教育出版社 chm 下载 lrf pdf 阿里云 azw3 kindle 网盘

本书是我社图书《创课，让学生更精彩》的姊妹篇，重点将作者的创课思想做了全面的阐述。创课，就是把教学思想化为教学现实。其核心：“思想+现实”；其表征：从0到1，而非1到N（前者是首创，后者是克隆）；其环节：创思想，创教材，创设计，创教学，创成思，创发表（六创一体、一体六创，循环往复、螺旋上升）；即“思想真‘真’、教材真‘做’、设计真‘好’、教学真‘美’、反思真‘妙’、发表‘真’空”；其奥义：真字挂帅，统摄整体。

自序

第一章创思想

用心创课就是对生命好看的礼赞

创课，教学的优选时候

整本书阅读，为什么？

"永远站在蛋的一边"

课要从低阶思维走向高阶思维

创课，贵在真实——《情窦初开》习作教学创课例谈

解读文本不妨多些"业余性"

教学，向异而生

课上成课程，课程上成美学

怎样走进"无边界学习"？——以《孩子们的发现》创课为例

小学习作教学简约而不简单

同课异构是把双刃剑

教学是一种逃遁与变奏

怎样实现"基于儿童立场"的习作教学？——以习作教学创课《想象不到的想象》为例

第二章创设计

……

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书籍介绍

本书是我社图书《创课，让学生更精彩》的姊妹篇，重点将作者的创课思想做了全面的阐述。创课，就是把教学思想化为教学现实。其核心：“思想+现实”；其表征：从0到1，而非1到N（前者是首创，后者是克隆）；其环节：创思想，创教材，创设计，创教学，创成思，创发表（六创一体、一体六创，循环往复、螺旋上升）；即“思想真‘真’、教材真‘做’、设计真‘好’、教学真‘美’、反思真‘妙’、发表‘真’空”；其奥义：真字挂帅，统摄整体。