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由赢鼎教育高考报考教研中心编著的《高考报考学》主要内容首先分析了高考报考的存在的问题，提出确立高考报考学这一新型学科的观点，建立了高考报考学的理论体系，在此基础上，透析了高考报考学对教育进步的推进作用，重点分析了高考报考实务，为考生和家长分析高考信息、控制风险提供了实操性的指导，并梳理了高考报考咨询的操作流程，提供了完整案例，使考生和家长在报考时有章可循，按照流程指导，为高考作出切合个人实际的英明决策。

上篇 高考报考学的提出 第一章 高考报考：中国社会的选择之殇 第一节 无选之选：历史遗留的无痕框架 1．源起：1952年院系调整 2．高等院校的计划“色彩 第二节 无的之选：缺乏目标的盲目选择 1．考大学不是终点 2．流于表象的高考报考目的 第三节 无知之选：基于信息不对称的心智模式 1．心智模式的核心：不完全经验 2．高中与高校之间的信息鸿沟 第四节 无法之选：难以控制风险的非科学 1．随机事件：依靠猜测的决策方式 2．高考报考的风险控制及其价值 第二章 高考报考学：确立一门新的学问 第一节 战术教育的没落，战略教育的崛起 1．战术教育：技能的提升 2．战略教育：方向的选择 第二节 高考报考学的诞生 1．高考报考学的基本要素 2．一门实操性的交叉型学问 中篇 高考报考学的理论体系 第三章 高考报考学的核心理念 第一节 边界问题：高考报考与学业规划。 1．读研：高考报考的时间拓展 2．留学：高考报考的空间拓展 第二节 有关生存：高考报考与职业发展 1．取势：高考报考的长焦视野 2．明道：避免成长的断层 3．优术：持续学习与综合能力提升 第三节 有关生活：高考报考与人生幸福 1．人生幸福的基础：六大需求与三大关系 2．人生幸福：高考报考的终极思考 第四节 核心原则：成就的科学与满足的艺术 1．成就的科学：个体——价值——收益循环 2．满足的艺术：平衡个人与社会需求第四章 高考报考学的系统架构 第一节 高考报考学的基本原理 1．艺术品人生：个体对个体的问题 2．特质因素论：高考报考规划的三步骤 3．排除法：一个合理的逻辑过程 第二节 自我世界探索：确定选择的标准 1．自我探索中的评估过程 2．价值观探索：挖掘深层影响源 3．兴趣探索：专业定位的重要基础 4．专业定位：兴趣与能力的交集 5．性格探索：辅助性方法 第三节 外部世界探索：获取人生备选项 1．行业：社会利益的分配 2．职业：两种岗位、人才与文化 3．专业：穷举与匹配 4．地区：被忽视的重要因素 5．高校：知识技能与平台的提供者 第四节 信息的匹配：决策与行动 1．决策：用艺术拟合科学流程 2．行动：先发优势中的动态路径下篇高考报考学的现实应用 第五章 高考报考学对教育进步的推动作用 第一节 中国教育存在的问题 1．教育资源分配不平衡 2．社会分工错位与教育资源的浪费 3．重视分数、忽视选择，导致教育服务业乱象丛生 第二节 云教育时代的高考报考 1．云教育：后工业社会的教育革命 2．特点：不受限的时空与资源的平权 3．典型模式：批量化后的个性化 第三节 以高考报考学为先导的教育整体 解决方案 1．以高考报考为先导，打通教育系统的屏障 2．系统性教育平台的建构第六章 实操性价值：高考报考实务 第一节 高考报考中的角色定位 1．考生：信息来源与最终决策 2．家长：辅助决策与风险控制 3．指导师：提供专业服务与建议 第二节高考报考咨询的操作流程 1．收纳面谈 2．评估 3．知识学习 4．方案确定

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书籍介绍

由赢鼎教育高考报考教研中心编著的《高考报考学》主要内容首先分析了高考报考的存在的问题，提出确立高考报考学这一新型学科的观点，建立了高考报考学的理论体系，在此基础上，透析了高考报考学对教育进步的推进作用，重点分析了高考报考实务，为考生和家长分析高考信息、控制风险提供了实操性的指导，并梳理了高考报考咨询的操作流程，提供了完整案例，使考生和家长在报考时有章可循，按照流程指导，为高考作出切合个人实际的英明决策。