老年教育论纲:中国老龄社会教育体系完善研究 吴遵民著 (2022年度国家出版基金项目) 精装 江西教育出版社 chm 下载 lrf pdf 阿里云 azw3 kindle 网盘

本书系2018年国家社科基金（教育学）重大课题“适应老龄社会的教育体系完善研究”的终成果。归纳出影响我国老龄社会教育体系完善的主要动因及面临的现实困境，提出适应老龄社会教育体系构建的顶层设计、整体思路与具体框架，明晰我国现行教育体系未来发展与变革的方向，阐明正在构建的终身教育体系与适应老龄社会教育体系之间关系的研究目标，并由此对完善具有中国本土特色的、适应老龄社会发展的新教育体系提出总体建议和具体策略，为我国人口年龄结构和社会结构的转变提供来自教育实践的有力支持。

章  关于老年教育的本质思考

一、世界图景的古今之争

二、美德即知识与知识即力量

三、古代图景中的老人形象

四、实践或道德能力之知

第二章  小康社会建设背景下中国老龄社会的现状、特征及问题

一、人口学视角下中国老龄社会的基本现状

二、新时代中国老龄社会的全球定位与国际比较

三、中国老龄社会面临的问题与挑战

第三章  外国服务老龄社会教育体系的构建及实施

一、日本老年教育体系构建的理论与实践

二、北欧适应老龄社会教育服务体系的政策推进与成效

三、美国构建适应老龄社会教育服务体系的策略与举措

四、英国适应老龄社会教育服务体系的发展与现状

五、俄罗斯适应老龄社会教育服务体系的发展策略

第四章 我国适应老龄社会教育发展的立法研究

一、国家层面涉及老年教育的相关法律及其内容分析

二、地方层面涉及老年教育的相关法律及其内容分析

三、对现有老年教育立法的思考与完善

第五章 适应老龄社会教育体系开展的实证研究

一、研究背景

二、研究设计

三、调查结果及分析

四、实证研究的若干结论与建议

第六章 我国适应老龄社会教育体系完善的顶层设计与框架

一、我国适应老龄社会教育体系建设的政策基础与导向

二、终身教育向终身学习服务体系转换的思考

三、我国老年教育体系建设的发展路径

四、打通教育边界，完善具有老年特色的教育体系

五、新型老年大学的实践案例分析

第七章 我国适应老龄社会教育体系完善的对策与建议

一、应对老龄社会的人口政策调适建议

二、强化顶层设计与目标定位

三、老龄社会教育体系的完善与内容优化

四、老年教育办学的优化与创新

结束语

参考文献

附录1  老年教育政策资料汇编

附录2  适应老龄社会教育体系完善研究调查问卷

吴遵民：1952年生于上海，日本神户大学学术博士（教育学）、华东师范大学教育学部二级教授、博士生导师；教育/部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所终身教育首席专家、华东师范大学终身教育研究中心主任。主要著述有《终身教育研究手册》《现代终身教育体系论：中国终身教育发展的路径与机制研究》《终身教育：国际视野与中国经验》《终身教育发展的中国经验——改革开放40年的终身教育的历史回顾与展望》《基础教育公平论》《现代终身学习论》等。

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