学习的科学 每位教师都应知道的99项教育研究成果 升级版中国青年出版社【新华书店正版图书书籍】 chm 下载 lrf pdf 阿里云 azw3 kindle 网盘

为了使教师能高效地帮助学生学习，《学习的科学（升级版）》新增了22项新研究，将99项关于学习的重要且具影响力的研究转化为通俗易懂的便览，涵盖了认知负荷理论、幸福感和在考试压力下表现良好等关键问题。

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《学习的科学》推介语

《学习的科学》序言

来自读者的阅读感受

导论：本书写作特点

1.记忆

2.愿望和期望

3.计划谬误

4.间隔学习

5.成长型思维模式

6.预测未来行为

7.教师思维模式

8.青少

布拉德利·布什，资深心理学家，有丰富的学校工作经验，英纳德公司的特许心理专家，对教育现象有着独到的理解和诠释。多年来，他运用心理学研究成果帮助广大教师解决了教育中的若干难题。爱德华·沃森，牛津大学和伦

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编辑推荐

◆《可见的学习》作者、墨尔本大学桂冠教授、墨尔本大学教育研究所所长、教授约翰·哈蒂推荐；浙江大学教育学院课程与学习科学系教授盛群力，浙江理想教育研究院院长、正高级教师、享受国务院特殊津贴专家滕梅芳翻译。◆《学习的科学》入选中国教育新闻网2021年度“影响教师的100本书”、2022年“全国教师暑期阅读书目”，是受到广大教师赞誉的口碑佳作。本书在77项基础上，新增22项前沿教育研究成果。◆作者布拉德

书籍介绍

为了使教师能高效地帮助学生学习，《学习的科学》升级版新增了22项新研究，将99项关于学习的重要且具影响力的研究转化为通俗易懂的便览，涵盖了认知负荷理论、幸福感和在考试压力下表现良好等关键问题。

教师从本书中学习并理解重要的心理学研究成果，从而帮助学生促进其在学校中的思维、情感和行为方式。

本书从以下7个方面介绍能够帮助教师和学生的经典研究及课堂应用建议：

◇ 记忆：提高学生记忆力的策略

◇ 动机和心理弹性：提高毅力、努力和态度

◇ 自我调节和元认知：帮助学生清晰、坚实地思考

◇ 学生行为：鼓励积极的学习习惯和过程

◇ 教师态度、期望和行为：采用积极的课堂练习

◇ 家庭教育：父母的选择和行为如何影响孩子的学习

◇ 思维偏见：避免妨碍学习的各种错误思维习惯

这本独一无二的书将为教师、家长、学生、教育领导者和希望获得持续专业发展的人提供支持、启发和各种必要知识。