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寄语:
(小学阶段,以资源设计变革学习方式,教学案例)
内容简介:
开放性问题链、综合性探究链与具身性活动链交织
构建学科实践新样态是学科素养导向下课堂教学变革的新方向。学科实践所塑造的资源环境是具备问题意识、技术支持、资源支撑和思维活动的学习场域。我们结合实际,梳理出条件性资源、素材性资源、本体性资源、具身性资源、生成性资源、解构性资源、策略性资源和情境性资源等八种常用的资源类型,转变学习方式,强化学科实践,增强儿童认识世界、解决问题的能力。
书籍目录:
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作者介绍:
武卫清
1988年7月参加工作,2002年12月加入中国中产党,中学高级教师。2012年1月起担任古猗小学校长,2012年10日起担任古猗小学党支部书记,小学高级一等校长(书记)任职资格。曾获上海市园丁奖、嘉定区先进生产(工作)者、嘉定区园丁奖等荣誉。主编出版《课改:让师生共发展》《乡土文化课程化》《全经验课程:在地文化与实践演绎》等。
丁艳君
上海市嘉定区古猗小学副校长,2009年参加工作,2013年任职于古猗小学。执教的语文课曾获教育 部“一师一优课·一课一名师”优课荣誉称号。个人获得嘉定区“十佳青年教师”提名奖,嘉定区第六、第七届骨干教师称号,嘉定区教育系统记功奖。撰写的《核心问题引领下的小学语文支架式阅读教学实践研究》等十余篇论文发表或获奖。
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其它内容:
编辑推荐
以资源设计变革学习方式,教学案例,小学阶段
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:4分
主题深度:3分
文字风格:6分
语言运用:4分
文笔流畅:9分
思想传递:9分
知识深度:5分
知识广度:6分
实用性:7分
章节划分:5分
结构布局:7分
新颖与独特:9分
情感共鸣:8分
引人入胜:7分
现实相关:7分
沉浸感:4分
事实准确性:3分
文化贡献:6分