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这是一堂听了就会上瘾的唐诗课，B站视频播放量累计已超过10000000+，500000+人皆称“这就是我梦想中的唐诗课，高老师就是我梦想中的语文老师！”

北京大学中文系硕士高盛元，将唐诗分为“爱与被爱的”、“旅途与故乡”、“离别与重逢”等十二个人生主题，重新诠释唐诗的意义。高老师用极富感染力的讲解，生动展现诗人的思绪，令读者在阅读间与诗人产生共情，与诗人在当时的境况中相遇，让读者在读懂唐诗的同时，感受自己与唐诗的精神共振。原来唐诗离我们并不遥远，唐诗与读者永远存在情感共鸣。

第一讲 当时与此刻

诗把生活酿成酒

未完成的爱

在追忆中重逢

情感的失重

缺席的他者

四分之一个世纪的长度

昨日之我与今日之我

因为“无端”，所以“惘然”

第二讲 繁华与荒芜

夕阳是时间的颜色

燕子去了又来

草木有情或者无情

旧时月，照着秦淮河

有烟火处有人家

……

高盛元，毕业于北京大学中文系。个人公众号：一望书房。B站账号@高盛元

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我们大概可以看到一点西方现代文学和中国古典文学的不同。海明威在《老人与海》里强调的是什么？人生可能到最后是一场空，但是在这个过程中，你可以被消灭，却不可以被打败。你可以通过不断地战斗来确证自己的价值，来确证自己的存在，来确证人的尊严。

可是我们回到中国的古诗里，“满船空载月明归”，我们其实不需要去证明什么，不需要在自然面前表现人是多么地有力量，我们可以只是静静地坐在那里，看一看天上的月光。月光是美的。这就够了。

宋朝有一个词人叫朱服，他写过一首《渔家傲·小雨纤纤风细细》， 里面有一句我很喜欢：“拼一醉，而今乐事他年泪。”有些时候其实心里是懂的，这样的日子以后不会再有了。现在的快乐多年以后回忆起来，会潸然泪下。可是有什么办法呢？改变不了现实，也改变不了未来。那不如今天就一醉方休，不如今天我们就喝个痛快。

戴叔伦在后面继续写道：“寥落悲前事，支离笑此身。”

他回顾自已的前半生，他说我前半生就这样过去了，一事无成。他说什么事情都没有做成，最后怎么却还落下这一身病，还在外面漂泊着？想着想着，他自己也觉得好笑。

另一方面，诗歌也不完全是对现实的反映。我们为什么讲意象，意象是什么呢？意象是你心灵的一个象，它不是物象，它是经过变形的象。客观的世界在诗人的心里经过了一次变形之后，才呈现在诗里的。诗是什么？诗就是语言对这个世界的变形。所以如果我们过于拘泥诗歌和现实的关系，你会发现我们其实是在刻舟求剑，是在买椟还珠。我们拿着现实的标尺去卡诗歌里的字句，这对理解诗歌是无效的。

李白诗歌里最常见的两个要素，一个是酒，一个是月光。余光中写过一首诗，叫《寻李白》。他说：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”

我们会发现，李白每次写到月亮的时候，他其实毫无愧色，他和月亮是一个很平等的状态，甚至他在月亮面前是很狂傲的。“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月·故人贾淳令予问之》)“举杯邀明月，对影成三人。”(《月下独酌四首·其一》)

钱钟书先生提炼出一个概念，叫作“暝色起愁”。一到了傍晚，到了黄昏，看到夕阳西下，诗人们的愁绪就纷涌而来。或者说，诗人们很喜欢写黄昏，而诗歌里的主人公在黄昏的背景下往往会感到哀伤。

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★“如果语文老师都能这样讲唐诗就好了！”

“为什么我们都爱听高老师讲唐诗？”“因为他‘真正讲活了唐诗’”！

这里没有枯燥乏味的解读，没有满篇引用的注释注解，在这本书中唐诗不再仅仅是“唐诗”，而是一个个鲜活的故事和真实的诗人。高老师用充满想象力的讲解，带领读者走进十二种主题的唐诗世界，在读者与诗人之间搭建起了十二座桥，让你的灵魂与诗人共振，让你真正理解为什么诗人会在那样的情景下，写出那样的诗句。越是读下去，你越能感受到唐诗离我们并不遥远，唐诗就存在于我们的生活中，更重要的是你可以在唐诗中理解自己。翻开这本唐诗书，一起回到我们的精神故乡。

★北京大学中文系教授吴晓东盛赞

《昨夜星辰：高盛元的唐诗课》在创造了一个独属于作者的唐诗艺术世界的同时，也更新了关于唐诗的想象力，继而重构了中古时代中国人的心灵世界。

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★翻开这本书，感受你从未在传统课堂中读过的浪漫唐诗！"

书籍介绍

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内容简介

这是一堂会让你听到哭的唐诗课，B站视频播放量累计已超过10000000+，500000+人皆称“这就是我梦想中的唐诗课，高老师就是我梦想中的语文老师！”

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